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2020年培生愛德思年會(huì)|關(guān)于A-Level考試重要信息！

      西中國際部自2017年獲批成為愛德思A-level考點(diǎn)后，力求將優(yōu)質(zhì)國際課程帶到西安的同時(shí)，也為廣大考生考試、學(xué)校申請(qǐng)?zhí)峁┝藰O大便利。我校也將持續(xù)攜手培生愛德思，不斷為廣大留學(xué)生提供高質(zhì)量的國際留學(xué)課程及升學(xué)指導(dǎo)，致力于為中國的全球化發(fā)展，培養(yǎng)具有國際化視野和技能的人才。近日，培生愛德思中國合作學(xué)校年會(huì)在三亞盛大開幕，我?？荚囍行膶W(xué)科組Sophia老師和英語教學(xué)組Villa老師受邀參會(huì)。會(huì)議當(dāng)天，全國各地接近200名中心EO、校方領(lǐng)導(dǎo)及教育專家共商疫情后國際留學(xué)及考試形勢(shì)，本屆年會(huì)為同業(yè)者的未來發(fā)展打開了新的思路。

      2020跌宕起伏，一切似乎都在不斷地變化中，但是變的是教學(xué)場(chǎng)景、模式和技能要求等，教育的核心理念和精髓是萬變不離其宗的。會(huì)議中的兩大主題尤為重要：“疫情引發(fā)并加速教學(xué)模式的變化”、 “考試評(píng)估對(duì)日常教學(xué)工作引發(fā)的變化” 。高建軍提到：教學(xué)場(chǎng)景的改變，系統(tǒng)的過程性考評(píng)，完整的學(xué)生成長記錄，愈發(fā)強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，例如EPQ, BTEC qualifications，以及今年出現(xiàn)的國內(nèi)升學(xué)的機(jī)遇。

      下面是年會(huì)上2021年考試安排等一些大家關(guān)心的信息。

      10月22日，英國教育部宣布2021年夏天的GCE和GCSE考試延遲至6月7日至7月2日。國際Edexcel照常進(jìn)行，8月中旬會(huì)出成績，2021年如果考試無法進(jìn)行，這一次將不再采用中心老師的分?jǐn)?shù)預(yù)估，而是由英國根據(jù)學(xué)生過往成績進(jìn)行評(píng)估，這次還專門提到了系統(tǒng)性的過程測(cè)評(píng)。所以要求學(xué)生要好好復(fù)習(xí)，做好考前的準(zhǔn)備，同時(shí)必須重視日常成績，也要求學(xué)校做好留檔工作，重視形成性評(píng)價(jià)Formative Assessment。

      英國大使館文化教育處教育市場(chǎng)專員武新平對(duì)“英國留學(xué)政策及趨勢(shì)”進(jìn)行了分享，英國最精華的私立體系教育，重視音體，體育是重中之重，重視挫折教育，重視設(shè)計(jì)、戲劇、演講、心理學(xué)，以及4C教育：Control自控，Commitment承諾，Challenge挑戰(zhàn)，Confidence自信，將客觀主義學(xué)習(xí)：老師傳授知識(shí)，學(xué)生記憶復(fù)述，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)：老師輔助引導(dǎo)，學(xué)生互助學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)反思討論，追求多種見解，注重學(xué)習(xí)過程。

      強(qiáng)調(diào)EPQ的優(yōu)勢(shì)：重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃與探究能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考能力，思辨與解決問題能力，創(chuàng)造性思維與決策能力，英文演講與寫作能力，知識(shí)運(yùn)用能力。

雨中國高吳威校長指出兩年前就已將線上教育提上日程并有序推進(jìn)，將線上教育作為常規(guī)線下教育的補(bǔ)充，讓學(xué)生課余時(shí)間得以對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與溫故知新，也更好地鍛煉其自主學(xué)習(xí)能力。線上線下教育相結(jié)合是非常好的創(chuàng)新，曾經(jīng)有老師問我，線上教育是否將替代課堂教學(xué)？就如同曾經(jīng)一個(gè)問題：機(jī)器人能否替代老師？機(jī)器、數(shù)據(jù)可以教授知識(shí)點(diǎn)，但答疑解惑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生，品德教育永遠(yuǎn)是要靠老師進(jìn)行的。“線下學(xué)校最大的意義并不是傳遞給學(xué)生知識(shí)，而是給學(xué)生一個(gè)能夠相互溝通、交流、討論的一個(gè)場(chǎng)所。”

      第二個(gè)圓桌論壇就“考試評(píng)估對(duì)日常教學(xué)工作引發(fā)的變化”和與會(huì)者進(jìn)行了分享，為應(yīng)對(duì)新的突發(fā)情況，學(xué)校做了大量的工作，首先加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)，增強(qiáng)家校1對(duì)多，1對(duì)1等各層次的溝通，調(diào)整教學(xué)模式，利用在線平臺(tái)做好學(xué)生的課業(yè)管理等等，確保為學(xué)生提供公平公正的考評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生與老師的心理狀態(tài)。